bébés Eaux Vives - répondre à un-à-un "parler bébé" aide maîtres mots plus

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Conseil commun aux nouveaux parents est que plus les mots les bébés entendent le plus rapidement leur vocabulaire se développe. Maintenant nouveaux résultats montrent que ce qui éperons développement précoce du langage ne est pas tant la quantité de mots que le style de la parole et du contexte social dans lequel se produit la parole.

Des chercheurs de l'Université de Washington et de l'Université du Connecticut ont examiné des milliers de 30 secondes des bribes d'échanges verbaux entre les parents et les bébés. Ils ont mesuré l'utilisation d'une voix qui parle régulièrement des parents par rapport à un style exagéré, animée parler bébé, et si la parole ont eu lieu en tête-à-tête entre parent et enfant ou en groupe.

"Ce que notre analyse montre que la prévalence de parler bébé en tête-à-une des conversations avec les enfants est liée à un meilleur développement de la langue, à la fois concurrente et l'avenir», a déclaré Patricia Kuhl, co-auteur et co-directeur de l'Institut de UW pour l'apprentissage & Brain Sciences.

Plus les parents exagérées voyelles - "? Comment sont youuuuu" par exemple - Et a soulevé la hauteur de leur voix, plus les enfants âgés de 1 an babillaient, qui est un précurseur de la production de texte. Baby Talk était plus efficace quand un parent a parlé avec un enfant individuellement, sans autres adultes ou des enfants autour.

"Le fait que le babillage de l'enfant lui-même joue un rôle dans le développement futur de la langue montre l'importance de l'échange entre le parent et l'enfant est", a déclaré Kuhl.

Les résultats seront publiés dans un prochain numéro de la revue Developmental Scienc e.

Vingt-six bébés environ 1 an portaient des gilets contenant enregistreurs audio qui ont recueilli les sons de l'environnement auditif des enfants pendant huit heures par jour pendant quatre jours. Les chercheurs ont utilisé LENA ("analyse de l'environnement de la langue") le logiciel d'examiner 4075 intervalles de 30 secondes de parole enregistrée. Dans ces segments, les chercheurs ont identifié qui parlait dans chaque segment, combien de personnes étaient là, que le langage de bébé - également connu comme "parentese" - ou la voix régulière a été utilisé, et d'autres variables.

Quand les bébés étaient de 2 ans, les parents ont rempli un questionnaire mesurant combien de mots leurs enfants savaient. Les nourrissons qui avaient entendu plus parler bébé savaient plusieurs mots. Dans l'étude, les enfants de 2 ans dans les familles qui parlaient le discours plus de bébé dans un contexte social en tête-à-une savaient 433 mots, en moyenne, par rapport aux 169 mots reconnus par les enfants de 2 ans dans les familles qui ont utilisé le moins Babytalk dans les situations en tête-à-un.

La relation entre le langage de bébé et le développement de la langue a persisté dans le statut socioéconomique et malgré l'existence ne étant 26 familles dans l'étude.

"Certains parents produisent parler bébé naturellement et ils ne réalisent pas qu'ils bénéficient leurs enfants», a déclaré le premier auteur Nairán Ramírez-Esparza, un professeur de psychologie assistant à l'Université du Connecticut. «Certaines familles sont plus calme, ne parle pas tout le temps. Mais il aide à faire un effort pour parler plus."

Des études antérieures ont porté sur le montant du langage des bébés entendent, sans tenir compte du contexte social. La nouvelle étude montre que la qualité et non la quantité, est ce qui importe.

"Ce que cette étude est d'ajouter, ce est que la façon dont vous parlez aux enfants questions. Parentese est beaucoup mieux au développement de la langue que la parole régulière, et même mieux si elle se produit dans une interaction en tête-à-un", a déclaré Ramirez-Esparza.

Les parents peuvent utiliser le langage de bébé lors du passage sur les activités de tous les jours, en disant des choses comme, «Où sont vos shoooes ?," "Nous allons changer votre diiiiaper," et "Oh, ce goût goooood !," mettant l'accent sur les mots importants et parlant lentement en utilisant un ton heureux de la voix.

"Il ne suffit pas de parler, parler, parler à l'enfant», a déclaré Kuhl. "Il est plus important de travailler à l'interaction et l'engagement autour de la langue. Vous voulez engager l'enfant et obtenir le bébé à babiller dos. Plus vous obtenez ce service-volée passe, plus les progrès linguistiques."