Comment curiosité change le cerveau pour améliorer l'apprentissage

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Le plus curieux, nous sommes sur un sujet, plus il est facile d'apprendre des informations sur ce sujet. Nouvelle édition de la recherche en ligne le 2 Octobre dans la revue Neuron Cell Press donne un aperçu de ce qui se passe dans notre cerveau lorsque la curiosité est piquée. Les résultats pourraient aider les scientifiques à trouver des façons d'améliorer l'apprentissage et la mémoire globale dans les deux individus en bonne santé et ceux avec des maladies neurologiques.

Comment curiosité change le cerveau pour améliorer l'apprentissage

Une nouvelle étude montre que la très curieux sont généralement mieux l'apprentissage.

Crédit: © Sergey Nivens / vidéos

"Nos résultats pourraient avoir des conséquences de grande portée pour le public parce qu'ils révèlent comprendre comment une forme de motivation intrinsèque - curiosité -. Affecte la mémoire Ces résultats suggèrent des moyens d'améliorer l'apprentissage en classe et d'autres paramètres», explique l'auteur principal Dr . Matthias Gruber, de l'Université de Californie à Davis.

Pour l'étude, les participants ont évalué leur curiosité pour apprendre les réponses à une série de questions de trivia. Quand ils ont ensuite été présentés avec une question de trivia sélectionné, il y avait un deuxième retard 14 avant la réponse a été donnée, au cours de laquelle les participants ont montré une image d'un neutre, sans rapport avec le visage. Ensuite, les participants ont effectué un test de mémoire de reconnaissance de surprise pour les visages qui ont été présentés, suivis par un test de mémoire pour les réponses aux questions de trivia. Au cours de certaines parties de l'étude, les participants ont eu leurs cerveaux scannés via l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle.

L'étude a révélé trois principales conclusions. Tout d'abord, comme prévu, quand les gens étaient très curieux de savoir la réponse à une question, ils étaient mieux d'apprendre que des informations. Plus surprenant, cependant, était que, une fois leur curiosité a été éveillée, ils ont montré un meilleur apprentissage de l'information sans aucun lien (reconnaissance faciale) qu'ils rencontrent, mais ne étaient pas forcément curieux de savoir. Les gens étaient également mieux en mesure de conserver l'information apprise pendant un état curieux dans un délai de 24 heures. «La curiosité peut mettre le cerveau dans un état qui lui permet d'apprendre et de retenir toutes sortes d'informations, comme un tourbillon qui aspire dans ce que vous êtes motivé à apprendre, et aussi tout autour de lui," explique le Dr Gruber.

Deuxièmement, les enquêteurs ont constaté que lorsque la curiosité est stimulée, il ya une activité accrue dans le circuit du cerveau liée à récompenser. "Nous avons montré que la motivation intrinsèque recrute effectivement les mêmes zones du cerveau qui sont fortement impliquées dans tangible, la motivation extrinsèque," explique le Dr Gruber. Ce circuit de la récompense repose sur la dopamine, un messager chimique qui transmet les messages entre les neurones.

Troisièmement, l'équipe a découvert que, lorsque la curiosité motivé apprentissage, on a augmenté l'activité dans l'hippocampe, une région du cerveau qui est importante pour la formation de nouvelles mémoires, ainsi que l'augmentation des interactions entre l'hippocampe et le circuit de récompense. "Donc, la curiosité recrute le système de récompense, et les interactions entre le système de récompense et de l'hippocampe semble mettre le cerveau dans un état dans lequel vous êtes plus susceptibles d'apprendre et de retenir des informations, même si cette information ne est pas d'intérêt ou d'importance particulière," explique le chercheur principal Dr Charan Ranganath, également de l'UC Davis.

Les résultats pourraient avoir des implications pour la médecine et au-delà. Par exemple, les circuits du cerveau qui se appuient sur la dopamine ont tendance à diminuer en fonction que les gens vieillissent, ou plus tôt chez les personnes atteintes de troubles neurologiques. Comprendre la relation entre la motivation et de la mémoire pourrait donc stimuler de nouveaux efforts pour améliorer la mémoire chez les personnes âgées en bonne santé et pour développer de nouvelles approches pour le traitement de patients atteints de troubles qui affectent la mémoire. Et dans la salle de classe ou au travail, matériel d'apprentissage ennuyeux ce qui pourrait être considéré pourrait être améliorée si les enseignants ou gestionnaires sont en mesure d'exploiter la puissance d'étudiants et de travailleurs de la curiosité à propos de quelque chose qu'ils sont naturellement motivés pour apprendre.