Jeu éducatif utilise la conception architecturale pour enseigner les compétences en mathématiques

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Reconstruire une ville à partir du sol nécessite des compétences en mathématiques, connaissance de la conception architecturale, le sens commun et une appréciation de ce que les résidents ont besoin et veulent de leur ville. Il peut également être amusant.

Florida State University College of Fengfeng Ke de l'éducation, un professeur adjoint au département de psychologie de l'éducation et des systèmes d'apprentissage, est de créer un jeu d'ordinateur appelé Earthquake Reconstruction qui encourage la créativité dans la conception et l'architecture utilise pour enseigner la géométrie et d'autres compétences en mathématiques. Ke et son équipe de collègues enseignants ont reçu une subvention National Science Foundation $ 549,937 pour soutenir la création de ce jeu basé sur la plate-forme d'apprentissage.

Le jeu sera conçu pour collégiens. Les joueurs sont chargés de la reconstruction d'un village virtuel après un séisme. Tremblement de terre Reconstruire sera similaire au jeu commercial populaire Minecraft, un jeu d'ordinateur Lego comme de casser et plaçant des blocs. Tremblement de terre Reconstruire prend cette idée, Ke dit.

«Nous voulons simuler le monde réel plus de Minecraft a été en train de faire," dit-elle.

Lors de la reconstruction, Tremblement de terre Reconstruire joueurs examinera principes architecturaux comme symétrie et l'équilibre. Ils peuvent faire des choix artistiques sur la couleur. Ils devront budget de leurs finances virtuelles. Et ils peuvent considérer la culture et les valeurs de leur ville. Alors que l'épisode initial de jeu de test est réglé au Japon, Ke veut que le jeu soit personnalisable afin que les joueurs puissent reconstruire des villes virtuelles à travers le monde.

Cette autonomie donne aux joueurs un sentiment d'appartenance et cultive la créativité, Ke dit.

«Nous essayons d'encourager l'authenticité et de la conception du monde réel."

Ce est un jeu sur la vie quotidienne d'un architecte, at-elle ajouté, pointant vers un projet de reconstruction de la Nouvelle-Zélande comme source d'inspiration. En 2011, un séisme dévastateur a frappé Christchurch, Nouvelle-Zélande. Dans un effort pour relancer l'économie après le séisme, les architectes locaux ont créé un «mall pop-up" sur plus de 60 conteneurs d'expédition. Le Re: pop-up commercial START était censé être temporaire, mais en raison de sa popularité et design intéressant, durable, peut rester dans les parages.

"Ce est une question de la vie réelle», a déclaré Ke de reconstruction. Comme la vraie vie, il ya des histoires derrière la création. Tremblement de terre Reconstruire fera appel aux apprenants qui jouissent d'une histoire, dit-elle.

Ke veut que le jeu soit agréable pour différentes sortes de joueurs, même ceux qui ne bénéficient pas de Legos. Mais, dit-elle, en se amusant ne signifie pas cacher les joueurs d'information apprennent aussi. Il ya une croyance que les jeux éducatifs devraient masquer l'acte d'apprendre à attirer les enfants vers le jeu, Ke dit. Elle croit que les enfants sont plus intelligents que cette idée permet.

"Ils peuvent certainement sentir le calcul», surtout après avoir joué pendant quelques heures, dit-elle. Ke ne veut pas cacher le processus d'apprentissage des enfants.

"Cette plate-forme d'apprentissage basé sur le jeu vise à les aider à découvrir la valeur intrinsèque et« hard fun »de faire des mathématiques», dit-elle.

Ses cibles de jeu collégiens parce que ce laps de temps est crucial quand il se agit de l'apprentissage des mathématiques. Les données montrent que, pendant ces années, les étudiants motivés à apprendre et avec une passion pour les mathématiques peuvent perdre de l'intérêt si ce ne est engagé, Ke dit.

Ke travaillera aux côtés de Valérie Shute, professeur au Département de psychopédagogie et de systèmes d'apprentissage; Gordon Erlebacher dans le Département d'informatique scientifique; Chercheur principal Matthew Ventura; et Kathleen Clark, professeur agrégé à l'École de formation des enseignants dans le College of Education.

La subvention de la NSF de trois ans se termine Juillet 2016. Le projet est divisé en trois phases: Dans la première année, l'équipe créera un prototype de projet et de déposer des groupes d'enfants et les éducateurs pour tester le jeu. Dans le second tremblement de terre de l'année Reconstruction sera affiné et rendu fonctionnel. Et dans la troisième année, le jeu sera distribué à plus de gens qui peuvent jouer et le tester.

Le tremblement de terre fini Reconstruire sera un jeu open source, disponible sans frais à toute personne qui veut jouer.

Le jeu est aussi un projet de recherche, Ke dit. Tout un joueur fait lors des essais - choisir un outil, faisant glisser un bloc - seront enregistrés afin de déterminer comment les enfants apprennent et quelles sont les caractéristiques jeu sera mieux promouvoir l'apprentissage.

"Beaucoup d'enfants ne réalisent pas les mathématiques sont partout", a déclaré Ke. "L'architecture peut les encourager à réfléchir à ce que les mathématiques est. Ce ne est pas seulement des formules. "