L'apprentissage par la répétition altère rappel de détails, l'étude montre

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Lors de l'apprentissage, la pratique ne fait pas toujours parfaite.

UC Irvine neurobiologistes Zachariah Reagh et Michael Yassa ont constaté que si la répétition améliore le contenu factuel de souvenirs, il peut réduire la quantité de détails stockée avec ces souvenirs. Cela signifie que, avec le rappel répété, aspects nuancés peuvent disparaître.

Dans l'étude, qui paraît ce mois-ci dans l'apprentissage et la mémoire, on a demandé aux étudiants participants de regarder des photos une fois ou trois fois. Ils ont ensuite été testés sur leurs souvenirs de ces images. Les chercheurs ont constaté que plusieurs vues augmenté rappel des faits, mais en fait entravé la capacité des sujets à rejeter «imposteur» images similaires. Ceci suggère que les détails de ces souvenirs peuvent avoir été secoués par la répétition.

Cette découverte soutient la théorie de la concurrence Trace de Reagh et Yassa - publié l'an dernier dans Frontiers in Behavioral Neuroscience - qui postule que les détails d'un souvenir devenu plus subjective plus ils sont rappelés et peuvent rivaliser avec bits d'autres souvenirs semblables. Les scientifiques ont émis l'hypothèse que cela peut même conduire à des faux souvenirs, qui se apparente à une version cerveau du jeu du téléphone.

Yassa, un assistant professeur de neurobiologie et le comportement, a déclaré que ces résultats ne discréditent la pratique de l'apprentissage répétitif. Toutefois, il a noté, répétition pure seul a des limites. Pour une expérience d'apprentissage plus enrichissante et durable à travers lequel les nuances et les détails sont facilement rappelés, d'autres techniques mnémoniques doivent être utilisés pour compléter la répétition.